INVESTIGACIÓN ACCIÓN I
Consiste en una forma de relacionar la teoría con la práctica (La Torre, 2011) sobre todo en relación a la construcción del conocimiento profesional que los profesores poseen y utilizan en sus tareas de enseñanza. Esta metodología representa una forma de entender la investigación, integrando la actuación de los profesores a nivel participativo, colaborativo, democrático, crítico y también donde docentes y estudiantes abordan colaborativamente sus problemas del aula. Se trata, por tanto, de una investigación abierta, participativa, democrática, centrada en problemas prácticos, dirigida a mejorar las situaciones y no solo hacia la descripción y comprensión de los mismos. Se considera como un instrumento que genera cambio social y conocimiento educativo sobre la realidad social y la educativa, proporciona autonomía, da poder a quienes la realizan. Según Elliot (1990)se basa en el estudio de la realidad educativa que normalmente se contextualiza dentro del aula; es susceptible de llev