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´PARADIGMA DE LA INVESTIGACIÓN

Para Martínez (2010) el nuevo paradigma emergente tendrá muy presente que las ciencias humanas nunca podrán ser objetivas, porque sencillamente jamás lograrán objetivizar a su objeto de estudio, que es el científico mismo, en el acto de hacer ciencia, pues esta es un producto del hombre y nunca podrá dar razón plena de él.    El hecho de pensar con nuevas categorías constituye algo en verdad desafiante para la mente humana, ya que debe inventarlas. En ese sentido, Martínez (ob.cit.) se pregunta ¿qué es la ciencia? lo cual no puede obtener una respuesta científica, pues no existe un método para considerarla como objeto.    Por ello, considerar como absolutos y eternos los caracteres de la ciencia que tienen un nexo antropológico innegable, y por lo tanto, dependen básicamente de la organización histórica de la sociedad genera en la institución científica la más anticientífica de las ilusiones, por entrar a los territorios fronterizos de lo inter y multidisciplinario de la investigació…
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RAFAEL MARÍA BARALT” VICERRECTORADO ACADÉMICO PROGRAMA POSTGRADO MAESTRÍA: DOCENCIA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR







COMPETENCIAS LABORALES DEL DOCENTE UNIVERSITARIO VENEZOLANO EN EL MARCO DEL SIGLO XXI
Trabajo de investigación para optar al grado de Magister Scientiarum en Docencia para la Educación Superior







         Autor: Lcda. Lisbeth Lara Tutor: Dr. Aleida Quero